ЛитМир - Электронная Библиотека
A
A
Темы индивидуальных творческих заданий / проектов

1. Составить комментарии к методологической части программ различных психологических исследований.

2. Составить альтернативную программу исследования по одной из тем выпускных работ магистрантов (других членов данной студенческой группы).

3. Составить альтернативную программу исследования по теме любого диссертационного социально-психологического исследования 1995–2016 гг.

Контрольные вопросы

1. Дайте определения понятиям «методология», «подход», «парадигма», «метод», «методика», «процедура», «техника исследования».

2. Назовите виды исследования в психологии.

3. Назовите типы данных, получаемых в исследовании.

4. Назовите этические стандарты проведения исследований.

5. Раскройте основные этические проблемы психологических исследований.

6. Перечислите основные количественные методы в психологии, назовите их особенности.

7. Приведите известные вам классификации методов психологического исследования.

8. Назовите этапы проведения психологического исследования.

9. Дайте определения понятиям «проблема исследования», «цель», «задача», «объект», «предмет исследования».

10. Назовите виды гипотез исследования.

11. Назовите требования к формулированию гипотез исследования.

12. Назовите показатели качества методического инструментария.

13. Назовите основные задачи пилотажного исследования.

14. Назовите требования к составлению отчета об исследовании.

Модуль 2. Основные количественные методы психологического исследования

Лекция № 3. Метод наблюдения

План

История и общая характеристика метода. Методологические основания использования метода наблюдения в отечественной психологии. Предмет и объект наблюдения. Задачи метода наблюдения.

Виды наблюдения по критериям «роль наблюдателя» (включенное, невключенное), «известность/неизвестность факта наблюдения наблюдаемым» (открытое, закрытое), «структурированность процесса наблюдения» (стандартизированное, нестандартизированное), «наличие технических средств фиксации данных» (опосредствованное, непосредственное), «особенности организации и контролируемости условий наблюдения» (лабораторное, естественное), «упорядоченность процесса наблюдения» (сплошное, выборочное; случайное, систематическое).

Разработка программы исследования методом наблюдения. Требования к процедуре наблюдения. Требования к наблюдателю. Проблема эмпирических индикаторов. Классификатор для фиксации данных наблюдения. Способы фиксации результатов наблюдения. Возможности и ограничения метода наблюдения. Применение метода наблюдения на разных этапах психологического исследования.

Конспект

Наблюдение – целенаправленное, организованное, определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта.

Предметом наблюдения является внешняя деятельность, что позволяет выдвинуть гипотезы о внутренней деятельности. Наблюдение использовалось в рамках общей и возрастной психологии еще в конце XIX – начале XX в. В отечественной теории деятельности методологическими основаниями использования метода наблюдения являлись такие принципы, как принцип единства сознания и деятельности, а также принцип общего строения внешней и внутренней деятельности.

В качестве объекта наблюдения выступают отдельные индивиды в различных ситуациях взаимодействия, малые группы.

Предметом наблюдения являются вербальные и невербальные акты поведения человека или группы: 1) речевые акты (последовательность высказываний, частота, особенности лексики, грамматики и синтаксиса речи субъекта); 2) невербальное поведение (жесты, мимика, контакт глаз, позы, соприкосновения); 3) пространственные перемещения; 4) физическое воздействие (авербальные действия – операции с предметами, совместные усилия); 5) сочетания перечисленных признаков.

Виды наблюдения классифицируются по разным критериям:

1. По роли наблюдателя: включенное наблюдение (наблюдатель – участник наблюдаемой деятельности), невключенное наблюдение (наблюдатель не участвует в наблюдаемой деятельности).

2. Информация о факте наблюдения для наблюдаемых: открытое наблюдение, факт которого известен наблюдаемым; закрытое наблюдение, факт которого неизвестен наблюдаемым.

3. Степень структурированности процесса наблюдения: стандартизированное наблюдение (проводится в соответствии с жестко фиксированными предписаниями относительно предмета и процедуры наблюдения), нестандартизированное наблюдение (не имеет четкого плана, а имеет определенную цель).

4. Упорядоченность процесса наблюдения: сплошное наблюдение, выборочное наблюдение; случайное наблюдение, систематическое наблюдение.

5. Особенности организации и контролируемости условий наблюдения: естественное, или «полевое», и лабораторное наблюдение (наблюдение в контролируемых условиях).

6. Наличие технических средств фиксации данных: опосредствованное наблюдение, непосредственное наблюдение.

Проблема применения метода наблюдения – проблема эмпирических индикаторов, т. е. взаимосвязей исследуемого явления и его индикаторов (показателей на практическом уровне), выбранных исследователем.

Метод наблюдения выбирается в соответствии с целью, предметом и задачами исследования: изучение актуального психологического состояния субъекта, некоторых психологических свойств личности (например, общительности), невербального поведения и внешнего облика субъекта.

На первом этапе исследования разрабатывается классификатор: специальная таблица, в которой отмечены категории, отражающие компоненты исследуемого явления, и соответствующие им эмпирические индикаторы (показатели). Способы фиксации результатов наблюдения: 1) дескриптивный способ (каждая наблюдаемая единица имеет свою графу в таблице и отмечается каждый раз, когда наблюдается); 2) оценочный способ (все наблюдаемые единицы фиксируются и оцениваются по выбранной шкале оценок).

Основные требования к процедуре наблюдения: четкая формулировка цели; соответствие между целью исследования и видом наблюдения; надежность и объективность процедуры наблюдения.

Требования к наблюдателю (Г. Олпорт, 1937 г.): 1) опыт; 2) интеллект; 3) интуиция; 4) независимость от того, за чем ведется наблюдение; 5) понимание сложности объекта.

Наблюдение применяется в тех случаях, когда нужно получить целостную картину психологического процесса при минимальном вмешательстве исследователя. Наблюдение применяется и как самостоятельный метод, и в совокупности с другими методами исследования.

Основное достоинство метода наблюдения: возможность получения целостной картины психологического процесса, протекающего в естественных условиях. Ограничение метода наблюдения: получение только описательных данных, нет возможности установить причинно-следственные связи между явлениями.

Лекция № 4. Метод тестирования. «Объективные» и «субъективные» тесты

План

Основные понятия и общая характеристика метода. Возможности и ограничения метода. Задачи тестирования. Показатели качества процедуры тестирования: надежность, валидность.

Классификации тестовых заданий по различным критериям: по объекту тестирования, по предмету диагностики, по характеру представленности стимульного материала, по форме тестового задания, по форме вопроса, по характеру обработки данных, по содержанию стимульного материала и ответной реакции испытуемых на тестовые задания, по количеству измеряемых психологических параметров.

Виды тестов-опросников по критериям «форма тестовых заданий» (вопросы, утверждения), «формулировка задания» (непосредственные, опосредствованные), «количество измеряемых психологических параметров» (однофакторные, многофакторные).

4
{"b":"635394","o":1}