ЛитМир - Электронная Библиотека
A
A

О речевом развитии своего ребенка я начала беспокоиться за восемнадцать лет до его рождения – на первом курсе университета на лекциях по невропатологии. Я тогда узнала о множестве рисков.

К беременности и родам я подошла с максимальной серьезностью, сделала все, что в моих силах: была здорова, занималась любимым делом, много гуляла и плавала в бассейне, регулярно посещала врача и следовала его рекомендациям, сдавала все необходимые анализы. Так сложилось, что беременность я провела в Южной Корее, там же и родила. Мой врач всегда улыбался и спрашивал о самочувствии, а на мои тревоги и жалобы отвечал: «Это нормально, ты же беременна». Беременность протекала хорошо, но с небольшими логопедическими проблемами у сына я все-таки столкнулась.

Сложная беременность, тяжелые роды, плохое физическое и психологическое самочувствие матери и малыша и даже возраст обоих родителей – все это способно повлиять на развитие речи ребенка.

Осложнения могут стать причиной нарушения речи или затруднить получение результата от занятий с логопедом, но это совсем не означает, что они обязательно приведут к большим проблемам. В таком случае стоит наблюдать ребенка у невропатолога: физическому и психологическому развитию нужно уделить особенное внимание.

Важно помнить, что легкие беременность и роды не гарантия отсутствия проблем в будущем, а тяжелые – вовсе не приговор.

Двигательные умения

Не менее значимы для речевого развития двигательные умения новорожденного. Вы, скорее всего, слышали, что развитие мелкой моторики способствует формированию речи, но, возможно, удивитесь, узнав, что не менее важно освоить и другие двигательные навыки.

Если ребенок имеет особенности физического развития (повышенный или пониженный тонус мышц, запоздалое развитие важных двигательных умений или отсутствие некоторых), то могут возникнуть проблемы речевого развития, поскольку речь – это тоже двигательный акт.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ СВЯЗАНО прежде всего С ФИЗИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ, ОБЩЕЙ И МЕЛКОЙ МОТОРИКОЙ.

Именно поэтому, когда родители жалуются, что ребенок не говорит, специалист уточняет, как малыш развивался физически в первый год жизни: ползал ли он, во сколько месяцев сел и начал ходить, какими другими двигательными умениями он обладает.

Двигательные умения, на которые нужно обратить внимание и отметить сроки их появления (особенно если беременность и роды были непростыми):

Без паники! - i_001.jpg

Важно помнить, что все должно идти своим чередом: ранние умения подготавливают ребенка к более сложным, которые появляются позднее. Малышу необходимы условия для познания мира и физического развития. Ему нужно помогать, но не следует делать это слишком активно, опережая ход событий, заложенный природой.

Я очень часто наблюдаю, как едва стоящего на ногах ребенка начинают водить за руки. Родителям кажется, что так он быстрее научится ходить. Однако на самом деле сбивается естественная программа его развития, нагрузка на позвоночник оказывается избыточной, и малыш лишается необходимой тренировки в виде ползания. Когда ребенок учится ползать, то он:

– развивает межполушарные связи;

– получает сенсорный опыт (ладошки соприкасаются с полом, ковром и другими поверхностями);

– развивает мелкую моторику (замечает небольшие предметы на полу и пытается их схватить сначала всей ладошкой, а потом пальчиками).

Развитие и тренировка двигательных умений благоприятно (хотя и косвенно) влияют на процесс говорения. Однако, как бы хорошо ни была развита общая моторика, для полноценного формирования речи важна артикуляция.

Артикуляция

Артикуляция – это тоже двигательный навык. От того, насколько хорошо развиты движения языка, губ, щек, челюсти, зависят четкость речи, правильное произношение звуков. Развитие артикуляционных движений, так же как и других двигательных навыков, происходит постепенно: ребенок взрослеет и учится все более сложным движениям.

Органы артикуляции нужны для того, чтобы улыбаться, есть, пить, говорить. Каждый прием пищи – это еще и тренировка мышц губ, щек, языка. От того, как и что ест малыш, во многом зависит его речевое развитие.

Когда на приеме у логопеда мама рассказывает, что у нее были трудности с грудным вскармливанием или что ее ребенок предпочитает перетертую пищу, отказывается от кусочков, давится, то можно предположить, что в будущем есть риск возникновения как минимум двух логопедических проблем:

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

2
{"b":"653275","o":1}